以读为本，自明其理

• 作者: 罗玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 以读为本 自明 阅读实践 阅读教学 个性化行为 语文新课标 以人为本 积累语言
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

语文新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”笔者认为，教师在阅读教学中，只有做到“以人为本，以读为本”，自觉地将“读”贯穿教学全过程，才能达到感知课文、体会情感、积累语言的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗玲		6	0	0.0	0.0