在英语词汇教学中培养学生的认知策略

• 作者: 晋丹 景卫丽
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语词汇教学 认知策略 英语词汇学习
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教学探索
• 页码范围: 291-292
• 分类号: G442
• 字数: 3941字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2011.03.224

摘要

在英语教学中,词汇是学生学习的一大障碍之一,提高学生的英语词汇学习兴趣和效率是每位英语教师的责任和义务.随着布鲁纳提出认知策略概念以来,众多学者将认知策略的研究与教育领域相结合,研究集中在教与学两个方面.教师如何将认知策略如何应用在英语词汇教学中,同时培养学生的认知策略,并内化为自己的学习策略,最终使学生获得独立学习、分析解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	景卫丽	河南大学教育科学学院	6	10	1.0	3.0
2	晋丹	河南大学教育科学学院	2	2	1.0	1.0