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在语文教学中进行恰当的“点拨”,所要求的是随机,而不是随意,不是随心所欲乱点。“点”就是指点。学生的思维、认识、理解还没有达到一定的层面,也即没有达到火候,这时候,给以指点,加一把火,点在关键处,点在要害处,从而达到了“牵一发而动全身”的关键效果。“拨”就是“拨疑”、“拨向”“拨难”,当学生在疑难问题束手无策时,给以一“拨”,能使学生拨开迷雾,使问题迎刃而解。
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文献信息
篇名 语文教学要“点拨”
来源期刊 师道:教研 学科 教育
关键词 语文教学 点拨 学生
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目 我教我思
研究方向 页码范围 118-118
页数 分类号 G633.3
字数 1690字 语种 中文
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