合理创设情境，提高课堂效益

• 作者: 郭发源
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂效益 创设情境 学生自主学习 从实际出发 数学教学 问题情境 引导学生 学生思维
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 40-40
• 分类号: G633.6
• 字数: 1739字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.33.039

摘要

数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展学生思维，学会学习，促进学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。基于此，我们在教学活动中应选择恰当的教学情境，以激发学生学习兴趣，提高课堂效益，使学生形成乐于学习、善于学习的良好习惯。我从以下几个方面进行了课堂情境的创设，并且取得了良好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭发源		2	0	0.0	0.0