小学生作文的评价策略

• 作者: 蔡建国
• 来源期刊: 都市家教：上半月
• 学科: 教育
• 关键词: 学生作文 评价策略 作文评价 非智力因素 知识能力 作文训练 评价方式 盲目性
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研争鸣
• 页码范围: 161-161
• 分类号: G633.34
• 字数: 2483字
• 语种: 中文

摘要

小学作文评价历来是一个分数或等级加批语。学生对自己作文的知识能力、非智力因素不能具体地、正确地认识，导致作文训练的盲目性。第惠多斯说：“教学不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”学生的作文一旦完成，特别需要适当的帮助和鼓舞。长期以来，传统的小学作文评价存在着不少误区，作文不仅评价方式单一，而且对作文的要求过严、过高，使学生对作文产生高不可攀的畏惧感。

作者信息

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1	蔡建国		2	0	0.0	0.0