浅议小学数学“趣味”教学

• 来源期刊: 学生之友：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 理论教学 趣味 逻辑思维 形象思维 教学效果 逻辑性 小学生
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 数学天地
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科,而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。如果单凭纯粹的理论教学和机械操练是很难激发起他们学习数学的兴趣,也就难以取得好的教学效果。