高职院校“工学结合”背景下数学类课程分层次教学

• 作者: 付向红 尹方平
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 工学结合 数学教学 分层次教学
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 55
• 分类号: G423.07
• 字数: 1558字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.20.038

摘要

本文对高职院校的数学类课程的现状、生源状况以及高职院校学生的未来状况做了一定的分析,认为高职院校的数学类课程教学体系应该而且必须有层次性,以适应“工学结合”变革的需求,并结合实际情况做了积极的实践与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付向红		19	17	3.0	4.0
2	尹方平		23	69	5.0	7.0