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摘要:
教学中中存在着和谐与冲突两种状态,王要表征为,“教学冲突”的缺席将教学矮化为控制与规训;教学和谐的过分膨胀造成教学的“浅表化”和“形式化”;教学中和谐与冲突的割裂造成教学缺乏动力.本文在界定教学冲突的基础上,分析了教学冲突具有促进教师个体发展和教学群体发展的教育意蕴.
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文献信息
篇名 教学中的和谐与冲突
来源期刊 时代报告(下半月) 学科 教育
关键词 教学和谐 教学冲突 对话文化 教学管理
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 理论广角
研究方向 页码范围 137-138
页数 分类号 G632
字数 2776字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教学和谐
教学冲突
对话文化
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