“问题解决式”教学法对提高见习护生临床沟通能力的效果

• 作者: 杨爱萍 贾云
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教学方法 临床实习 沟通能力 护生
• 年，卷（期）: 2011,（30）
• 所属期刊栏目: 管理 教育
• 页码范围: 3682-3684
• 分类号: R47
• 字数: 3107字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.30.035

摘要

目的 论证“问题解决式”教学法改善临床见习护生临床沟通能力的效果.方法 将上海某卫生学校护理3年级中专生85人便利抽样,1班42名学生作为实验组,2班的43名学生作为对照组,在上海交通大学附属三级甲等教学医院的5个外科病区开展为期半年的“问题解决式”教学临床见习.在临床见习1周后和见习结束前分别由临床带教老师填写《护理专业学生护患沟通能力评价量表》.结果 通过半年的临床见习,实验组护生的临床沟通能力明显优于对照组,差异具有同统计学意义(P＜0.05)；在沟通的计划和准备、护患沟通的启动、给予信息及获得并理解患者的观点等方面明显优于对照组,差异具有同统计学意义(P＜0.05).结论 “问题解决式”教学法对提高护生的临床沟通能力有较大的帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨爱萍	上海健康教育技术学院护理系	9	38	4.0	6.0
2	贾云	上海交通大学附属第一人民医院护理部	17	134	6.0	11.0