运用参与式发展思想，提高教育督导实效

• 作者: 胡根发
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教育督导 意义 参与式 实效 提高
• 年，卷（期）: 2011,（29）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 18-18
• 分类号: G526.4
• 字数: 1560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.29.011

摘要

教育督导制度是普通教育工作链条中的一个重要环节，它对于贯彻执行党的教育方针、政策、法律、法规，发展教育事业，使教育更好地为社会主义建设服务起着监督、导向的作用。本文主要探讨如何运用参与式发展思想，提高教育督导实效，因此具有一定的现实意义和指导意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡根发		4	2	1.0	1.0