浅析多元智能理论在小学语文教学中的应用

• 作者: 肖梅芳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 小学语文教学 教育公平
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 94
• 分类号: G63
• 字数: 2181字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.15.085

摘要

多元智能理论的核心内容是鼓励学生能主动参与、独立发现问题、解决问题,并能够总结交流经验,并且在教学中可以对学生给予全方面的评价,有助于学生全方面的发展,它自从传入给中国教育理论界以来给中国教育带来诸多影响,包括在小学阶段的语文教学,自引入多元智能教学理论,为语文教学课堂注入了新生机,并且对于学生的培养更加提高了教育公平的理念,本本文对于多元智能理论在小学语文课堂中的应用予以探讨,以求更好地提升语文的教学效果.

作者信息

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1	肖梅芳		1	2	1.0	1.0