新课改的成功典例——关于分组探究模式的研究

• 作者: 徐连
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分组 课改 课堂教学模式 学生的主体性 成功 创新教育 素质教育 教学活动
• 年，卷（期）: 2011,（70）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 23-23
• 分类号: G40-012
• 字数: 2300字
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的推进,创新教育已成为当今教育的主题,而课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有把新课程的理念贯彻于教学活动中,教师才能使课堂教学不断焕发生机和活力。在进行教学教改课题研究的过程中,我采用了分组探究课堂教学模式,这一模式在地理教学中已初见成效,对充分发展学生的主体性,调动学生参与课堂的积极性,培养学生的创新能力和综合素质起到巨大作用。