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摘要:
学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.教师要创设情境,激趣引题.还要创设时间,让学生多参与.利用学生已有经验,激发学生学习兴趣.让学生自主探究学习.
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物理教学
自主探究学习
策略研究
高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究
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教学方法
课堂参与度
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教师应培养学生自主探究学习
来源期刊 东方青年·教师 学科 教育
关键词 活动 自主 探究
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 教师成长
研究方向 页码范围 32
页数 分类号 G4
字数 2952字 语种 中文
DOI
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1 洪伟秀 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
活动
自主
探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
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出版文献量(篇)
15240
总下载数(次)
36
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