“作为知识”、“作为价值”与“作为实践”——关于哲学教育思维方式的反思

• 作者: 董新强
• 来源期刊: 改革与开放
• 学科: 哲学
• 关键词: “作为知识” “作为价值” “作为实践” 哲学教育 思维方式
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教育论丛
• 页码范围: 173-174
• 分类号: B-4
• 字数: 4103字
• 语种: 中文

摘要

哲学观问题是回答“将哲学视作什么”这一体现哲学教育思维方式问题的核心.由此形成了哲学教育的不同思维方式.从“作为知识”转向“作为价值”是哲学教育思维方式的重要转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董新强	新疆师范大学法经学院	7	39	3.0	6.0