优化小组合作学习和考核在提高护理本科生基础护理操作技能中的作用

• 作者: 丁亚萍 夏学周 张俊 朱姝芹 陈明霞
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育 优化小组合作学习 实验教学 教学改革
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 护理教学方法专题
• 页码范围: 3990-3992
• 分类号: R47
• 字数: 3399字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.33.007

摘要

目的 探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果.方法 在《基础护理学》实验教学中,选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组,2008级所有学生150名作为对照组:对照组采取自由分组学习；实验组接受优化小组合作学习和考核,将两组的期末基础护理操作考核成绩做比较,同时对实验组学生进行问卷调查.结果 实验组学生考试成绩为(90.26±9.36)分,对照组为(70.45 ±9.60)分,实验组明显优于对照组,差异有统计学意义(t=2.76,P＜0.05)；调查结果显示学生多方面能力得到提高.结论 优化小组合作学习和考核模式,注重了护生实践能力与综合素质的培养,提高了实验课的教学效率和效果,符合当今人才培养理念.