神经科实践教学中四步教学法模式体系的建立与应用

• 作者: 常红 杨莘 王军 王玲 胡波
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 四步教学法 神经科 实践教学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学改革专题
• 页码范围: 1019-1021
• 分类号: G64
• 字数: 4991字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.09.008

摘要

目的 探索有效的神经科实践教学方法.方法 采用类实验研究方法,分别用常规方法教学(2005级)和四步教学方法教学(2006级),通过四步教学法4个阶段(引例,讨论,评价,指导)的应用,观察神经护理实践教学效果、神经护理临床实践学习效果自评等情况.结果 四步教学法在神经护理实践教学质量评价、实践学习效果自评上与常规教学法相比差异有统计学意义(P<0.05).结论 四步教学法模式使学生掌握了神经科的专科护理知识及技能,培养了学生分析解决问题的能力,培养学生临床思维方式,提升了临床教师的教学水平.为今后学生独立参加临床工作后的终生学习打下良好的基础.更适合培养具有创新意识适应世纪需要的实用型护理人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常红	首都医科大学宣武医院神经内科	152	681	13.0	18.0
2	杨莘	首都医科大学宣武医院护理部	100	1602	24.0	35.0
3	王军	首都医科大学宣武医院神经内科	186	1435	21.0	31.0
4	王玲	首都医科大学宣武医院神经内科	83	881	15.0	27.0
5	胡波	首都医科大学宣武医院神经内科	11	110	5.0	10.0