数学教学中如何设计探究情景

• 作者: 叶永飚
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 探究情景 设计 情感态度 学生探究 探究情境 探究性教学 创新能力
• 年，卷（期）: wldh_2011,（23）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学探究性教学的目的是使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到发展。而教师引导学生探究的首要任务就是如何创设探究学习的情境。本文拟结合自己的教学实践谈谈初中数学教学中探究情境的设计。一、探究情境的基本特征1．情境性：“情境”是探究教学的出发点和切入点。“情”就是将学生的兴趣、需要、态度、情感的培养纳入课堂教学。

作者信息

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1	叶永飚		2	0	0.0	0.0