浅谈高中数学课堂教学及应用意识和能力

• 作者: 焦海英
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 应用能力
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 167-167
• 分类号: G633.6
• 字数: 2262字
• 语种: 中文

摘要

高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，这对于一个刚刚接触高中教学的我来说，值得我们好好思索。要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦海英		1	0	0.0	0.0