英语专业写作课教学中教师角色的转变

• 作者: 王玢诗
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作 教师角色 课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 136-136,68
• 分类号: G652
• 字数: 2742字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2011.11.073

摘要

英语写作课程是一门应用性很强的课程,写作是不能＂教＂也教不会的,写作只能靠练,反复的实践,但不是学生孤立无援的＂昏写一通＂,老师要发挥指导的作用。本文旨在探索在建构主义学习理论指导下的英语写作课教师的角色。笔者认为,在写作课堂四环节中,即＂错误解析＂、＂优秀例文赏析＂、＂写作技巧学习＂及＂学生写作实践＂,写作课教师都应把自己放在＂导学者＂的位置上,指导学生挖掘思想、提高语言水平,最终提高写作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玢诗	云南大学滇池学院外语系	15	2	1.0	1.0