《护理学基础》保持型双语教学效果及影响因素分析

• 作者: 张小薇 王芳 王萍
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理本科生 护理学基础 双语教学
• 年，卷（期）: 2011,（35）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 3285-3286
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2011.35.043

摘要

[目的]探讨<护理学基础>保持型双语教学效果及影响因素.[方法]对2008级护理本科生实施<护理学基础>保持型双语教学,采用自制调查问卷,随机抽取200名学生进行课后调查.[结果]82%学生认可保持型双语教学形式;56%学生认为双语教学的效果有待提高;影响双语教学效果的主要因素依次为教学方式、学生接受能力的适应程度、教师的英语水平、学生课后复习与课前预习情况以及教材等.[结论]保持型双语教学是<护理学基础>较为适用的教学方法,但双语教学质量仍有待于进一步提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳	广东医学院护理学院	66	346	8.0	16.0
2	王萍	广东医学院护理学院	26	169	9.0	12.0
3	张小薇	广东医学院护理学院	3	6	2.0	2.0