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实施分层教学,提高生物教学实效
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摘要：
为了体现因材施教的原则,根据学生的个性发展特征和生物思维能力,对学生进行分层教学,有利于增强学生的学习能力,提高学习效率,较好地提高生物教学效果.
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主办单位：
云南出版传媒(集团)有限责任公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-4810
CN：
53-1203/C
开本：
大16开
出版地：
云南省昆明市
邮发代号：
64-53
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
26183
总下载数（次）
37
总被引数（次）
14440
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