《外科护理学》课堂教学效果反馈分析

• 作者: 冯爱云 安家泽 张春礼 李扬 李纪鹏 窦科峰 范宏斌 赵京霞 雷伟
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 外科护理学 课堂教学 质量评价
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1198-1199
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2011.13.036

摘要

[目的]分析外科护理学教学中影响课堂教学效果的相关因素,进一步提高该门课程的教学效果.[方法]由学生填写调查问卷,结合教师职称、学历、专业、所属科室及是否精品课程教师等项目,对课堂教学效果进行分析.[结果]不同专业科室、不同职称、精品课程教师与非精品课程教师之间的得分差异有统计学意义(P<0.05);而专业类型、不同学历教师之间得分差异无统计学意义(P>0.05).[结论]学生对<外科护理学>课堂教学总体评价较高,但个别科室以及中级职称教师的教学工作有待改进,同时应广泛开展精品课程评比,适当提高护理专业的教师比例,进一步提高<外科护理学>教学质量.