中学作文评价方式的几个尝试

• 作者: 王新亭
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 评价方式 中学作文 写作能力 语文老师 新课程标准 作文评改 作文兴趣 教学效果
• 年，卷（期）: 2011,（34）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 82-82
• 分类号: G642
• 字数: 1818字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.34.075

摘要

语文老师都知道，作文评改意义非凡，这一环节把握得如何，直接影响作文教学效果和学生作文兴趣的培养。过去，很多老师的作文评语，不是笼统机械、模棱两可，就是颠三倒四、不知所云。非但不能提高学生的写作能力，反而使学生越来越不喜欢作文。久而久之，学生们对作文哪能不厌烦的呢？新课程标准针对写作评价提出“应重视写作的过程与方法、情感与态度的评价”，要“重视对作文修改的评价”“采取各种评价方式”。通过学习新理念、新思想，我对初中作文评价方式进行了一些有意义的尝试和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王新亭		5	2	1.0	1.0