程序化直观教学法中应用循证护理对临床护理操作培训效果的影响

• 作者: 黄凌
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理操作培训 直观教学法 程序教学法
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 1449-1450
• 分类号: R47
• 字数: 2785字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.12.036

摘要

目的 应用循证护理探讨一种全新的护理操作培训方法,提高培训效率和质量,让护理人员在较短时间内更好地掌握操作内容.方法 把参加操作培训的学员随机分成5队,每半天轮转一个带教组,将5个带教小组中第1天使用传统直观教学法培训的学员作为对照组,第2天使用程序教学与直观教学相结合培训的学员作为实验组,最后每个教学组在实验组和对照组中随机各抽取20人现场操作考核,将考核成绩作为培训效果的评判标准.结果 5个教学组中实验组的操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 程序教学与直观教学相结合进行护理操作培训能在较短时间内让学员更好地掌握护理操作内容.