PBL教学法对于培养本科护生科研能力的作用调查

• 作者: 张华平 王巨 蒋援非 马灵灵 龙梅
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 科研能力 PBL教学法 本科护生
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2583-2585
• 分类号: R47-4
• 字数: 3207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.21.045

摘要

目的 调查分析PBL教学法对于培养本科护生科研能力的效果.方法 把60名本科护生随机分为两组,对照组与实验组各30人,对照组以传统教育方法实行老师一对一指导.实验组分三个层次采用PBL小组形式教学.结果 两组护生实习前科研能力比较差异无统计学意义(P＞0.05);实习结束后实验组护生的临床科研能力及毕业论文写作水平明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 PBL教学法能够充分调动本科护生自主学习的积极、主动性,更好地提高本科护生在临床护理中发现问题并合理解决问题的综合能力,有利于培养本科护生独立研究和创新的能力,可有效促进本科护生的个性化发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙梅	牡丹江医学院第二附属医院教务科	25	118	7.0	9.0
2	马灵灵	牡丹江医学院第二附属医院口腔科	16	63	5.0	7.0
3	蒋援非	牡丹江医学院第二附属医院呼吸科	4	20	3.0	4.0
4	张华平	哈尔淡医科大学预防保健医院脑电室	1	6	1.0	1.0