高校精品课程建设的误区、内涵及理性回归

• 作者: 罗能
• 来源期刊: 科学咨询
• 学科: 教育
• 关键词: 质量工程 精品课程 误区 内涵
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 精品课程
• 页码范围: 58-59,63
• 分类号: G71
• 字数: 5292字
• 语种: 中文

摘要

为提高高等学校的教学质量,推进高等学校教学改革,教育部启动了高等学校精品课程建设项目工程.七年来,精品课程建设项目取得了丰硕的成果,但是也出现了唯精品主义、功利主义、主观主义、形式主义和拿来主义等倾向.要使精品课程建设项目效益最大化,仍然需要深刻剖析其本真内涵,走出误区,步向常态化、普通化、多元化、长期化和校本化的理性回归.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗能		43	48	4.0	5.0