感悟·领悟·醒悟促进心智飞跃——科学课堂培养学生"悟性"的思考

• 作者: 吴小燕
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 感悟 领悟 醒悟
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 102-103
• 分类号: G633.3
• 字数: 2553字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.10.086

摘要

本文就科学教学中如何培养学生悟性作了比较深刻的思考,即在科学教学中创设情境,让学生感悟;在科学探究中,让学生领悟;在合作讨论中,帮助学生醒悟.笔者充分认识到培养学生"悟性"的重要性,力求激发学生的创新欲望,发掘学习潜能,增强实践能力,抓住学生心灵的闪光.达到心智的飞跃.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小燕		1	1	1.0	1.0