浅谈如何立足课程资源，提高作文教学的质量

• 作者: 霍子聪
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课程资源 整合 综合实践活动 提高 质量
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 50-51
• 分类号: G423
• 字数: 3478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.27.045

摘要

《语文课程标准》指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。但在实际教学实践中，通过对学生习作的抽查与执教教师的访谈，发现假话、假感想、假故事弥漫于孩子的笔端。因此，教师可以尝试通过立足课程资源，来提高作文教学的质量，要发挥课内课程资源——教材的多种功能，充分利用课外的课程资源。在作文教学中要根据学生的年龄特点，把各学科的知识都联系在一起，将有关内容构成一个有机的整体，从而为提高作文教学的质量提出一些对策、建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍子聪		6	1	1.0	1.0