浅谈高中历史教学中研究性学习的有效性

• 作者: 张书田
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 研究性学习 有效性问题 20世纪90年代以来 历史教育 课程改革 学习方式 “素质”
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 教学参考
• 页码范围: 23-23
• 分类号: G633.51
• 字数: 2175字
• 语种: 中文

摘要

随着教育由“应试”向“素质”的转变，我国社会各界对传统教育包括历史教育的种种弊端的批评日益尖锐，历史教育在课程、教材、教法、学法诸方面的缺陷Et渐显露。20世纪90年代以来，我国教育界曾多次进行改革。近几年来，学习方式的改变成为各个学科课程改革的亮点，研究性学习作为一种新的学习方式引起教育界的广泛关注。以下笔者结合自身教学实践，对高中历史教学中研究性学习的有效性问题进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张书田		2	1	1.0	1.0