问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈阅读教学中的有效课堂提问

• 作者: 彭国清
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 整合 情感 启发 突破 过程 开放
• 年，卷（期）: wldh_2011,（27）
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

课堂提问是阅读教学的主线,是实现教师、文本、学生之间对话的桥梁,也是促进学生自主、合作、探究学习方式的焊接点。在教学中教师问题的设计要做到：整合性、情感性、启发性、突破性、过程性、开放性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭国清		4	0	0.0	0.0