浅谈小学数学教学中问题情境的创设

• 作者: 戴哲素
• 来源期刊: 科学时代
• 学科: 数学
• 关键词: 问题情境 尊重主体 挖掘内涵 实践体验
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法研究
• 页码范围: 298-299
• 分类号: O1-4
• 字数: 3118字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学教学的心脏，数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题。学生的学习活动才有动力，学生的思维才有方向。问题情境是影响学生学习的重要因素，创设问题情境是拓展学生思维，培养学生综合能力的一项有效的教学策略。创设问题情境时，要注意尊重学生主体、挖掘教材内涵，创设生动有趣、贴近生活的情境，让学生亲身经历活动的整个过程，亲身体验数学的情趣与活力，充分调动学生学习的积极性和主动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴哲素		2	1	1.0	1.0