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摘要:
古人云:"学起于思,思源于疑",要想让学生积极思维,在教学中就应提出问题,设置"陷阱",使学生感到神秘、疑惑,以此来点燃学生思维之火花,激发学生思维之兴趣.特别是当问题解决,获得成功时,学生会从成功的喜悦中看到自己的力量,增强学数学的信心.教育家鲁宾斯基说:"对于形成任何一种能力部必须首先引起某种类型活动的十分强烈的需要",所以需要是产生动力的源泉,要激发学生思维的积极性,教学中就应创设积极的求知情境,把教师要教的变成了学生自己迫切要学的.
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文献信息
篇名 改革教学结构提高教学质量
来源期刊 都市家教(上半月) 学科 教育
关键词 教学改革 培养能力 提高质量
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 课程改革
研究方向 页码范围 59
页数 分类号 G642.0
字数 2441字 语种 中文
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1 陈丽娟 2 0 0.0 0.0
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教学改革
培养能力
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