论连动性思维教学在视唱练耳课程中的实施与探索

• 作者: 吴蕾
• 来源期刊: 大舞台
• 学科: 文学
• 关键词: 习惯思维 连动性思维教学 多方向知识延展
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 183-183
• 分类号: J613.1
• 字数: 2132字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-1200.2011.10.136

摘要

连动性思维教学是现代教学理念的一种新的学习方式,本文通过对传统视唱练耳教学模式的分析,将连动性思维教学方法引入到视唱练耳教学课堂之上,全面深入地提出了连动性思维教学在视唱练耳课堂中教学实施模式的优越性,提高高职学生对视唱练耳这一理论课程的学习兴趣和实践掌握能力,培养学生全面的、多层次的学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴蕾	河南省开封教育学院幼儿教育系	1	1	1.0	1.0