怎样转化后进班级

• 作者: 吕亚聪
• 来源期刊: 金色年华：下
• 学科: 教育
• 关键词: 后进班级 班主任工作 教育管理理念 学生思想 量化考核 自制能力 班级文化 学习状态
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 班主任心得
• 页码范围: 87-87
• 分类号: G451.6
• 字数: 2010字
• 语种: 中文

摘要

五年来我一直担任班主任工作，在管理班级过程中，常会遇到令人头痛的“后进班”。后进班级转化是班主任面临的难题，对于班主任来说，它既是一种压力，更是一种挑战。08年9月我接手汽修071班的班主任工作，接班现状：班级量化考核居全校下游，没有文明宿舍、一个最差宿舍，班级学生涣散、自制能力差，班级文化单一、学习状态散漫，思想混乱、心理不成熟，班级人数从07年开学的54人。到我接班时退至35人，8人身背严重警告以上处分、学生思想懒散、没有荣誉感，破罐子破摔、麻木不仁。我本着“再差的班级也有好学生，哪怕真的都比较差，我也要从中选一个，当好学生看待”的教育管理理念。为缓和和提高班级现状我采取了以下措施；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕亚聪		4	0	0.0	0.0