"框架式"教学法应用于生物化学教学效果的初步研究

• 作者: 尉杰忠 李艳花 马存根
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 教育
• 关键词: 生物化学 "框架式"教学 教学效果 "填鸭式"教学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 13-14
• 分类号: G424
• 字数: 2300字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4721.2011.10.011

摘要

目的:初步研究"框架式"教学法应用于生物化学教学的效果.方法:通过对比"框架式"教学法与传统"填鸭式"教学对学生成绩的影响,分析在课堂教学中实施"框架式"教学方法的教学效果.结果:前测成绩比较,控制班的平均分为(80.0±5.5)分,实验班的平均分为(80.0±6.6)分,两个班之间的基础知识差异无统计学意义(t test,P>0.1):期末考试成绩,各组分数均呈正态分布,考试的可信度较高,分数经统计学处理,差异有统计学意义(t test,P<0.05).结论:"框架式"教学方法应用于生物化学课堂,能够提高教学效率和提升学生学习的主动性和创造性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马存根	山西大同大学脑科学研究所	84	440	11.0	17.0
2	李艳花	山西大同大学脑科学研究所	19	94	6.0	9.0
3	尉杰忠	山西大同大学脑科学研究所	53	190	8.0	10.0