基于高中数学的教学语言科学性分析

• 作者: 姜平荣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 数学教学 数学语言 教法研究
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 63
• 分类号: G633
• 字数: 2326字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.24.056

摘要

特定的语言表述,会形成受众特定的思维走势:或思维扩散、或思维逻辑、或思维归纳.教师精准的教学语言表述,对于培养学生科学思维素质具有重要意义.由于数学学科特定的研究领域和素质培养要求,其教法语言有其内在特点.本文分析了课堂教学中教法语言对于数学素质教育的重要意义,探讨了课堂教学中常见的教学问题与教学语言的关系,并提出了提升教学语言水平的科学思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜平荣		1	0	0.0	0.0