艾滋病患者开展关爱课堂与未开展关爱课堂的对比

• 作者: 陈娇君
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 医学
• 关键词: 艾滋病 HIV病毒 关爱课堂 情感渗透与融合
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 135-136
• 分类号: R193|R512.91
• 字数: 2131字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9701.2011.19.065

摘要

目的 为了更好地关爱艾滋病患者,让他们能够从身心方面感受到社会大家庭的温暖与融洽.方法 对我院2006年4月～2010年4月调查的50例艾滋病患者进行关爱课堂教育的研究,其中第一组进行关爱课堂教育,另一组没有进行关爱课堂教育.结果 第一组艾滋病患者的心理状态有很大改善,他们看到了希望和光明,对生活充满了无限的憧憬;第二组则没有多大变化,心灵十分灰暗,整天与外界不接触,表现极为消极.运用卡方检验,开展关爱课堂与未开展关爱课堂之间有显著性差异(P＜0.05).结论 对艾滋病患者开展各类关爱活动体现了我国政府提出的“以人为本”的思想,体现了社会的和谐,也体现了社会对于艾滋病患者的热切关怀,让整个社会充满爱.