从心理语言学看英语听力教学

• 作者: 方哲
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 心理语言学 英语教学 听力理解
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 294,293
• 分类号: G642
• 字数: 1985字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2011.05.222

摘要

随着社会的发展,英语作为一种交流工具,越来越受到重视,越来越多的人开始学习英语,而英语教学也越来越受到重视.据统计,人们语言交际中听说尤其是听占了很重要的部分,而我们的英语教学的重点却在读写,这就使得学生学习到的语言知识无法应用到实际中,造成交流中的障碍.本文将从心理语言学的角度浅析影响英语听力理解的因素,以及英语听力教学应注重的几个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方哲	聊城大学大学外语教育学院	4	4	1.0	2.0