供应室小组式分阶段带教方法的探讨

• 作者: 罗喜连
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 护理实习生 供应室 分阶段教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 448-449
• 分类号: G64
• 字数: 2941字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1721.2011.15.046

摘要

目的 探讨供应室护理实习生应用小组式分阶段带教方法对护理教学的影响.方法 将在供应室实习的护理实习生60人随机分成2组,研究组采用小组式分阶段带教法,对照组采用传统带教法.比较2组教学的满意度和护理实习生的综合素质.结果 2组在教学方法满意度、学习兴趣、实习计划落实、个人综合素质、理论与操作方面的差异均具有统计学意义(P＜0.01).结论 小组式分阶段带教法优于传统带教法,前者更利于激发护理实习生的学习兴趣,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗喜连		3	3	1.0	1.0