源于生活、基于课堂、重于实验的化学探究式教学

• 作者: 刘建阳
• 来源期刊: 金色年华：下
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂 化学与生活 研究性教学 探究式教学
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课改探索
• 页码范围: 60-60,76
• 分类号: G633.8
• 字数: 2440字
• 语种: 中文

摘要

掌握化学基础知识和技能是学好化学并实现综合运用的根本前提，培养科学素养和科学思维是形成科学方法的重要条件，而把学科知识应用于社会、生产和生活之中则是理科学习的最终目标。化学课堂教学活动必然是智力因素与非智力因素协同作用、相互融合转化的过程，必将是引导学生共同进行创新实践的活动即开展探究式课堂教学。在探究式课堂教学过程中，首先要营造好学生主动参与研究和探索的教学情景氛围；其次要注重学科特点，以探究性实验作为切入口；更重要的是将研究性学习的思想渗入平时教学中。