提高小学中高段课堂交往内容有效性的策略——以锦州市国和小学为例

• 作者: 马燕燕
• 来源期刊: 成功（教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知策略 不平衡 学习策略
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 131
• 分类号: G622.3
• 字数: 1753字
• 语种: 中文

摘要

随机抽取锦州市国和小学中高段150名学生,20名老师作为研究对象,了解课堂交往内容是否有效,对结果进行分析,并给出原因,最后针对原因,以小见大,提出了提高小学中高段课堂交往内容有效性的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马燕燕		1	2	1.0	1.0