心血管内科PBL教学中循证医学思维的培养

• 作者: 姜敏辉 朱健华 李晓飞 潘海燕 潘闽
• 来源期刊: 当代医学
• 关键词: PBL 循证医学 心血管内科 教学方法
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 164,44
• 页数: 2页
• 字数: 2411字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4393.2011.22.117

摘要

以问题为基础的教学方法(PBL)有利于学生积极主动学习及临床思维能力的培养.循证医学以病人为中心,从解决临床实际问题出发,寻找并评价证据,综合分析后指导疾病的诊断、治疗.在心血管内科临床教学中,以PBL教学方法为基础,辅以循证医学思维的培养,有助于学生主动掌握和评价临床疾病的诊断和治疗.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱健华	江苏省南通大学附属医院心内科	6	19	2.0	4.0
2	潘海燕	江苏省南通大学附属医院心内科	3	15	1.0	3.0
3	潘闽	江苏省南通大学附属医院心内科	4	23	3.0	4.0
4	姜敏辉	江苏省南通大学附属医院心内科	2	18	2.0	2.0
5	李晓飞	江苏省南通大学附属医院心内科	1	15	1.0	1.0