提高初中科学实验教学有效性的具体策略分析

• 作者: 柯斌
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中科学 实验教学 有效性 策略 演示实验
• 年，卷（期）: 2011,（30）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 55
• 分类号: G63
• 字数: 2221字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.30.049

摘要

科学是一门实验性很强的学科,要求学生在实验中感受科学、学习科学、掌握科学.在科学的教学活动中,实验教学为科学教学的重要内容、基本方法和主要的教学手段.为了更好的学习科学、理解科学、掌握科学,实验就显得尤为重要.在实验教学中,其有效性是实验教学成果的直接决定因素.在实验教学中,如何更好的体现有效性,更好的提高实验教学的有效性,从而让学生在实验中更好的掌握科学,作为一名教育工作者,这是最应该思考的问题.要提高科学实验教学的有效性,就要从教师开始,通过精心设计的演示实验,然后有序的组织学生进行实验,以及把实验有效地向课外延伸,充分发挥实验教学的作用,培养学生科学的素养.