实施"深度对话",促进"有效生成"

• 作者: 林丽华
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 深度对话 主体性
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 180-181
• 分类号: G633.3
• 字数: 2971字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2011.24.155

摘要

阅读教学是学生、教师、编者、文本之间深度的多重对话."深度对话",有效地凸现学生的主体性,释放学生的创造潜能,使学生在对文本形成个性的解读中不断地建构新知,从而提高语文素养.