情境创设对提高初中语文阅读教学实效的有效作用

• 作者: 齐勇
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情景创设 初中语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 21
• 分类号: G623
• 字数: 2443字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.12.018

摘要

情景教学法,就是用相应的情景烘托教学内容,引发情感气氛,引发学生的情景反应,在认知与情感相互连通的情况下,增强学生 的学习效果.当一个人受到情景激励的情况下,就会将自己的能力的潜能充分的发挥出来.由此可见,在初中语文教学中,营造充满活力以及诗意的课堂氛围,能够使学生充分发挥情感因素,极大地提高语文的阅读教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐勇		1	4	1.0	1.0