教师在教学中的引领艺术——化学平衡教学中的体会

• 作者: 曹艳锋
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 化学平衡 情境 激发 自主性
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 182
• 分类号: G6
• 字数: 2383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.27.169

摘要

学生的学习过程是一个不断发现问题、分析问题和再认识更高层次问题的过程.本文以《化学平衡》为例探讨教师如何根据学生的思维能力和认识水平,设计合理的教学途径与方法,引导学生科学地理解抽象的化学概念、化学原理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹艳锋		3	1	1.0	1.0