心理干预对儿童正畸治疗过程中学习成绩的影响研究

• 作者: 刘大忠
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 心理干预 学习 正畸 影响
• 年，卷（期）: 2011,（28）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 32-34
• 分类号: R749.055
• 字数: 2529字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4721.2011.28.015

摘要

目的:探究心理干预对儿童正畸治疗过程中学习成绩的影响以及其效果.方法:对本院2007年2月～2010年1月收治的正畸的儿童108例,随机分为实验组与对照组,对实验组患儿实施心理干预,对照组患儿采用常规护理,并对患儿正畸过程中的学习情况进行评价.结果:实验组患儿的学习情况明显优于对照组(P＜0.05),两组患者治疗效应比较,实验组明显优于对照组(P＜0.05),对两组患者的遵医行为比较,实验组明显优于对照组(P＜0.05).结论:对正畸儿童采用合理的心理干预有助于提高患儿的学习成绩,改善患儿的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘大忠		4	4	2.0	2.0