创新实验模式培养学生思维

• 作者: 傅阿七
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 变换 实验模式 培养 学生思维
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 31-32
• 分类号: G40-011
• 字数: 3700字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.03.026

摘要

实验教学是初中<科学>教学的重要姐成部分,对其教学应尽量再现其精巧的设计,独到的方法,深刻的分析.引导学生去追溯学家思考、研究的源头,从中吸取设计思想的营养.对于教材中大量的演示实验和学生实验,我们不应该仅仅满足实验结论上的重复性,而是突出师生在实验思想上的探索性,尽量再现实验的设计过程,创新实验模式,以此来启发学生发现问题,提出解决问题的方案,达到培养学生思维.通过变换实验器材,培养学生的发散性思维;变换操作方式,培养学生的独创性思堆;变换实验模式,培养学生的发展性思维.因此,在实验教学中,有意识地为学生创设探索情境,提出和启发探索问题,并通过设计一些探索性实验,让学生在实践中探求新知识,亲身经历探索知识的全过程,是十分重要也是很有必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅阿七	绍兴市越城区东湖镇中学城东部	1	0	0.0	0.0