激活初中语文课堂教学，把课堂主动权还给学生

• 来源期刊: 读写算：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 互动发展 自我探究 阅读 质疑
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 页码范围: 203-203
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

语文课堂还给学生，并不是无限制地将课堂教学变成学生的自由阅读，而是把被教师不合理浪费掉的时间还给学生，改变串讲串问的模式，还给学生阅读、质疑、说话的时间，将学生从被动学习的无趣中解放出来，真正做到教学以学生为主体。