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寻根溯源式教材解读之我见
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解读教材之我见
语文教学
教材
解读
走进教材的最深处--对小学数学教材解读的现象分析与思考
教材
整体解读
细节解读
个性化解读
单元教学模式下,如何进行教材的解读
教材解读
年段特点
单元任务
单元目标
教学重、难点
教材重组
小议物理概念追根溯源式教学
概念实验化
概念问题化
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
总下载数（次）
0
总被引数（次）
26607
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